近年來，施秉縣搶抓中央定點幫扶和東西部協作幫扶歷史機遇，緊盯教育短板弱項，加大統籌，強力投入，充分發揮教育“組團式”幫扶作用，全面推進施秉縣第一中學師資隊伍建設和教育質量提升。

去年9月，胡邦仁從廣東省佛山市高明區來到施秉縣第一中學開展為期一年半的支教。從事英語教學的他，剛到施秉縣第一中學就發現，該校的英語上課模式還停留在傳統的老師說學生聽，學生缺乏學習主動性。針對學科特點，胡邦仁潛心教研，積極創新教學方法，主動向本土教師“傳經送寶”。

“提高學生學習興趣，是非常重要的。我們教學生不是教語言，而是教會他們怎么去學習，教會他們用什么方法去學好，接受終身學習的一種能力，或者是一種自覺性。”胡邦仁說。

不斷強化自身的造血功能，既要引得進來，又要走得出去。近年來，施秉縣第一中學積極發揮東西部協作“組團式”幫扶作用，與廣東省佛山市高明區“手牽手”，相繼引入6名高明區優秀骨干教師到學校支教，并選派教師前往高明區實驗中學交流學習，通過課程結對、學科幫扶、聽課評課，不斷促進教師教學方法有效提升，努力提高學校辦學水平。

“東西部協作項目在我校開展以后，佛山高明區支教老師向我們分享了新的教育教學資源和信息。另一方面通過互派教師跟崗學習交流，讓我們教師的教學能力得到了提高。”施秉縣第一中學黨委書記吳光榮說。

據了解，2022年施秉縣第一中學高考一本上線71人，二本及以上上線546人；2023年，一本上線增加至92人，二本及以上上線增加至636人，一二本上線率大幅提高。2023年6月，該校成功升格為省級三類示范性普通高中。

施秉縣教育和科技局黨組書記、局長周詩權表示，下一步，將加強與廣東省佛山市高明區教育部門的溝通對接，不斷完善“組團式”幫扶的具體措施。通過建立師徒關系、到東部地區學校跟崗學習等方式，學習他們在學校管理、學生管理、教學管理等方面的先進經驗，提升中青年教師的管理能力和教學水平，促進施秉縣教育教學質量的全面提升。